7月26日，学院首届青年教师读书会在学院会议室举行，博士生导师马永庆、李爱华、崔永杰、高继文、董振平在读书会上做了经验交流，学院班子成员和45岁以下青年教师40余人参加了活动。读书会上，五位博士生导师结合自身多年的经历，向青年教师交流了读书学习、教学科研的经验体会。分别从读书要勤读、广读、深读、益读、疑读等五点要求，读书时要培养问题意识、文本意识、批判意识、方法意识、精品意识等五个意识，以及希望青年教师养成读书的习惯，让读书成为一种生活方式，积极创建学习型学院等几个方面，对青年教师的读书学习和教学科研进行了指导。30多位青年教师汇报了自己近期研读的专业书籍，交流了读书体会和存在的疑问，对下一步的读书学习进行了规划，并填写了《青年教师读书记录表》，作为对读书活动的积累和检查。每月举办一次青年教师读书会是学院青年教师教学科研能力提升计划的一项内容，旨在通过举办集体读书会、学科专业读书沙龙、课题研讨沙龙等形式，培养青年教师勤奋读书、善于思考、勇于创新的科研意识和科研思维，推动青年教师的成长发展。
与会青年教师一致认为，五位博士生导师之所以在教学科研方面取得重大成绩，与他们长期以来孜孜不倦的读书学习是密切相关的，他们介绍的经验和体会，对自身的学习进步有着极强的指导作用，下一步将改进读书方法，提高读书效率，积极促进教学科研能力的提升。
学院历来重视青年教师队伍的培养，相继开展了45岁以下业务教师学位博士化、新老教师结对帮扶、学术论文写作系列报告等青年教师教学科研能力提升活动，全面提高青年教师的综合素质。目前，学院45岁以下业务教师中72%的教师取得博士学位或博士在读，学院教师学历学位水平有了较大提高。新老教师结对帮扶就是通过双向选择、学院协调，使每位副高或副高以下职称的青年教师都有一位本学科专业的教授作为指导老师，指导提升青年老师的教学科研能力。学院采取帮扶目标责任制和科研成果双向奖励等措施，推动帮扶活动的开展。自5月份以来，学院先后邀请《东岳论丛》、《山东大学学报》（社科版）、《思想理论教育导刊》、《中共党史研究》、《河南师范大学学报》（社科版）等重要学术期刊的主编、编审或编辑，来学院为青年教师做提高学术论文写作能力和学术论文写作规范等方面的专题报告，积极推进青年教师科研能力的提高，努力打造一支业务精、潜力大、有创新意识的人才团队，推动学院的全面发展。
